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Q: Combien de séances sont nécessaires ?

[fusion_builder_container type="flex" hundred_percent="no" equal_height_columns="no" hide_on_mobile="small-visibility,medium-visibility,large-visibility" background_position="center center" background_repeat="no-repeat" fade="no" background_parallax="none" parallax_speed="0.3" video_aspect_ratio="16:9" video_loop="yes" video_mute="yes" border_style="solid"][fusion_builder_row][fusion_builder_column type="1_1" type="1_1" background_position="left top" border_style="solid" border_position="all" spacing="yes" background_repeat="no-repeat" margin_top="0px" margin_bottom="0px" animation_speed="0.3" animation_direction="left" hide_on_mobile="small-visibility,medium-visibility,large-visibility" center_content="no" last="no" hover_type="none" min_height="" link=""][fusion_text] Il n'y a pas de nombre de séances fixé à l'avance. Le parcours d'accompagnement se construit au fil des séances, en fonction des objectifs, de l'enfant et de ses progrès. Certains suivis durent quelques mois, d'autres s'inscrivent sur une année scolaire. Tout est réévalué régulièrement. [/fusion_text][/fusion_builder_column][/fusion_builder_row][/fusion_builder_container]

Q: Les TCC sont-elles adaptées aux enfants TDAH ?

Oui. Elles font partie des approches fréquemment utilisées pour aider les enfants TDAH à mieux gérer leurs émotions, leur impulsivité et leur estime de soi.

Q: Est-ce que mon enfant doit vouloir venir ?

Sa motivation est un facteur important, surtout chez l'adolescent. C'est pourquoi la première séance est toujours un moment d'échange ouvert, sans obligation ni pression. L'objectif est que l'enfant se sente en sécurité et comprenne à quoi ça peut lui servir concrètement.

Q: Les TCC, c'est différent de la psychothérapie classique ?

Oui. Les TCC sont centrées sur le présent et les causes actuelles des difficultés. Elles s'appuient sur des techniques validées scientifiquement et des exercices concrets, pas uniquement sur la parole. Les progrès sont évalués et mesurables tout au long du suivi.

Q: Mon enfant ne parle pas encore à 2 ans, est-ce de l'autisme ?

Pas nécessairement, mais c'est un signe d'alerte qui mérite une consultation rapide. Parmi les signaux à surveiller : absence de babillage à 12 mois, pas de mots à 18 mois, pas d'association de mots à 24 mois. Plus le repérage est précoce, plus l'accompagnement est efficace.

Q: Peut-on guérir de l'autisme ?

L'autisme n'est pas une maladie qu'on guérit. C'est un mode de fonctionnement neurologique différent, qui dure toute la vie. En revanche, un accompagnement adapté permet à l'enfant de développer ses compétences et d'améliorer significativement sa qualité de vie.

Q: Mon enfant est sociable, peut-il quand même être autiste ?

Oui. Contrairement aux idées reçues, tous les enfants autistes ne sont pas "dans leur bulle". Beaucoup souhaitent des liens avec les autres, mais ne savent pas comment s'y prendre. La sociabilité n'exclut pas les TSA.

Q: À quel âge peut-on poser le diagnostic ?

Les premiers signes peuvent être repérés dès 18 mois à 2 ans. Un diagnostic fiable peut être posé dès 3 ans dans la plupart des cas, parfois plus tôt. Il n'y a pas d'âge trop précoce pour commencer à accompagner un enfant.

Q: TSA et TDAH, est-ce possible en même temps ?

Oui. Depuis le DSM-5*, ces deux diagnostics peuvent coexister chez un même enfant. Ils partagent certains signes mais nécessitent des approches spécifiques et complémentaires. Un bilan approfondi permet de clarifier le tableau clinique. *L e DSM-5 (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, 5ème édition) est le manuel de référence international publié par l'Association Américaine de Psychiatrie. C'est en quelque sorte la "bible" du diagnostic psychiatrique et psychologique .

Q: Comment puis-je aider mon enfant au quotidien ?

En structurant son environnement, en anticipant les changements, en valorisant ses forces plutôt qu'en insistant sur ses difficultés. Et en vous faisant accompagner vous aussi, les parents d'enfants autistes ont besoin de soutien autant que leur enfant.